quarta-feira, 17 de dezembro de 2008
quarta-feira, 26 de novembro de 2008
TEXTO SOBRE APRENDIZAGEM E CURRÍCULOS
O ritmo atual das mudanças exigirá mais agilidade de gestores e professores e uma atenção especial à nova forma de organização dos currículos, que se tornarão mais flexíveis e atraentes, devendo contemplar mais os aspectos ligados aos ambientes multimídia, que ampliarão as possibilidades de escolha por parte dos alunos, inclusive no que diz respeito à educação continuada.
As atividades gerais, as aulas e demais recursos ligados aos processos de ensino e aprendizagem deverão ter uma maior integração entre si e utilizarão cada vez mais os meios tecnológicos para facilitar a interação à distância, além de permitir uma maior seletividade do conteúdo a ser aprendido/ensinado. Isto exigirá, dos gestores e professores, uma nova forma de encará-los, procurando direcionar o foco da aprendizagem mais para a pesquisa e desenvolvimento de projetos, em detrimento à simples transmissão dos conteúdos.
Os professores, em especial, deverão repensar o seu papel neste novo cenário de currículos mais flexíveis, pois terão de lidar diretamente com alunos mais exigentes e, por vezes, com uma noção bem clara do que querem aprender, sendo também agentes ativos no planejamento do que deverá ser trabalhado em sala de aula. Também não terão mais como se abster de usar os modernos recursos tecnológicos, uma vez que os alunos estarão cada vez mais familiarizados com estas ferramentas e a maioria irá chegar ao ambiente escolar dominando-as, ou pelo menos, ansiando por entrar em contato com elas.
Sendo assim, professores e gestores devem estar continuamente se capacitando para organizar de modo produtivo e eficiente a aprendizagem multisensorial, multimídia e multiconectada. Para tanto, principalmente para nós que trabalhamos em instituições públicas, será de grande importância contar com o apoio de nossos dirigentes a fim de que tenhamos à disposição os meios indispensáveis a esse contínuo processo de atualização e aquisição de novos conhecimentos.
REFERÊNCIA: “Aprendizagem e currículos flexíveis” http://www.eca.usp.br/prof/moran/tendencias2.htm
As atividades gerais, as aulas e demais recursos ligados aos processos de ensino e aprendizagem deverão ter uma maior integração entre si e utilizarão cada vez mais os meios tecnológicos para facilitar a interação à distância, além de permitir uma maior seletividade do conteúdo a ser aprendido/ensinado. Isto exigirá, dos gestores e professores, uma nova forma de encará-los, procurando direcionar o foco da aprendizagem mais para a pesquisa e desenvolvimento de projetos, em detrimento à simples transmissão dos conteúdos.
Os professores, em especial, deverão repensar o seu papel neste novo cenário de currículos mais flexíveis, pois terão de lidar diretamente com alunos mais exigentes e, por vezes, com uma noção bem clara do que querem aprender, sendo também agentes ativos no planejamento do que deverá ser trabalhado em sala de aula. Também não terão mais como se abster de usar os modernos recursos tecnológicos, uma vez que os alunos estarão cada vez mais familiarizados com estas ferramentas e a maioria irá chegar ao ambiente escolar dominando-as, ou pelo menos, ansiando por entrar em contato com elas.
Sendo assim, professores e gestores devem estar continuamente se capacitando para organizar de modo produtivo e eficiente a aprendizagem multisensorial, multimídia e multiconectada. Para tanto, principalmente para nós que trabalhamos em instituições públicas, será de grande importância contar com o apoio de nossos dirigentes a fim de que tenhamos à disposição os meios indispensáveis a esse contínuo processo de atualização e aquisição de novos conhecimentos.
REFERÊNCIA: “Aprendizagem e currículos flexíveis” http://www.eca.usp.br/prof/moran/tendencias2.htm
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